Аудиторское училище (1846–1868)

Аудиторское училище Военного министерства существовало в Санкт-Петербурге с 1846 по 1868 год и стало вторым крупным этапом развития специального военно-юридического образования в Российской империи. Оно возникло в результате преобразования Аудиторской школы 1832 года и непосредственно предшествовало Военно-юридическому училищу и Военно-юридической академии.

Если Аудиторская школа положила начало систематической подготовке работников военно-судебного ведомства, то в период существования Аудиторского училища эта подготовка постепенно приобрела профессионально-юридический характер. Именно тогда начался переход от аудитора старой военно-судебной системы к профессиональному военному юристу второй половины XIX века.

11 сентября 1846 года было утверждено Положение об Аудиторском училище Военного министерства.

Преобразование не означало создания совершенно нового учреждения. Училище продолжало историю Аудиторской школы, используя сложившуюся систему обучения, материальную базу и накопленный опыт подготовки кадров для военно-судебного ведомства.

Однако первоначальная модель 1832 года уже не вполне соответствовала потребностям армии. Требовалось увеличить число подготовленных специалистов, расширить юридическую часть курса и сделать профессиональную подготовку более последовательной.

Школа превращалась в более крупное и самостоятельное учебное заведение.

По Положению 1846 года в училище предусматривалось 150 казённокоштных воспитанников, содержавшихся за государственный счёт, и 20 своекоштных, обучение и содержание которых оплачивались.

Таким образом, штат училища составлял 170 воспитанников — значительно больше первоначального штата Аудиторской школы, рассчитанной на 100 человек.

Училище сохраняло характерные для Российской империи середины XIX века сословные особенности комплектования. Вместе с тем правила поступления постепенно изменялись, а круг лиц, допускавшихся к обучению, расширялся.

Главным оставался принцип целевой подготовки: государство готовило воспитанников прежде всего для последующей службы в военно-судебном ведомстве.

Учебный курс соединял общеобразовательную и специальную подготовку.

В младших классах преподавались общеобразовательные предметы. По мере продвижения к старшим классам всё большее значение приобретали юридические и военно-юридические дисциплины.

Изучались история российского законодательства, гражданское и уголовное право, военные законы, различные виды судопроизводства.

К середине XIX века будущего аудитора было уже недостаточно научить составлению документов и ведению военно-судебного делопроизводства. От него требовались понимание закона, способность анализировать обстоятельства дела и правильно применять правовые нормы.

Именно в Аудиторском училище этот переход становится особенно заметным.

Важной особенностью училища было сочетание теоретического обучения с практикой.

К преподаванию специальных дисциплин привлекались не только преподаватели-юристы, но и чиновники военно-судебного ведомства, непосредственно знакомые с рассмотрением дел.

В учебном процессе использовались материалы реальных военно-судебных производств. Воспитанники изучали документы, разбирали обстоятельства дел и учились применять законодательство на практике.

Так формировался принцип, который позднее станет одной из устойчивых особенностей отечественного военно-юридического образования: соединение знания права с практической подготовкой к службе.

Следующий крупный этап развития училища наступил в 1860 году.

2 августа 1860 года было утверждено новое Положение об Аудиторском училище.

Численность учебного заведения сохранялась примерно на уровне 170 воспитанников. Возраст поступающих устанавливался от 13 до 17 лет.

На казённокоштное содержание принимались прежде всего сыновья дворян, чиновников, штаб- и обер-офицеров. Преимущество предоставлялось детям аудиторов и чиновников военного ведомства.

Своекоштные воспитанники обучались за плату.

Для получавших образование за государственный счёт устанавливалась обязанность последующей службы по аудиторскому ведомству. Казённокоштные выпускники должны были прослужить не менее восьми лет, своекоштные — не менее четырёх.

Таким образом, училище представляло собой систему государственной целевой подготовки кадров.

После окончания училища выпускники направлялись в военно-судебное ведомство.

В зависимости от результатов обучения, происхождения и действовавших правил они могли получать соответствующие гражданские чины либо начинать службу в качестве аудиторских помощников.

Окончание училища не завершало профессиональную подготовку. Большое значение сохраняла последующая практическая служба, во время которой молодой специалист приобретал опыт ведения военно-судебных дел.

Такая система соединяла учебную подготовку с обязательной служебной практикой.

1860-е годы радикально изменили положение Аудиторского училища.

Россия вступила в эпоху Великих реформ Александра II. Преобразования государственного управления, армии и суда сопровождались быстрым развитием законодательства.

Особое значение имела судебная реформа 1864 года.

Новые Судебные уставы вводили принципы гласности и состязательности, существенно меняли уголовный процесс и положение суда, обвинения и защиты.

Эти преобразования не могли быть механически перенесены на вооружённые силы, однако основные идеи судебной реформы неизбежно поставили вопрос о преобразовании и военной юстиции.

Старая аудиторская система всё меньше соответствовала новым требованиям.

Армии требовались уже не просто чиновники, знавшие ведомственные правила, а профессионально подготовленные военные юристы.

К середине 1860-х годов программа училища стала значительно сложнее первоначального курса Аудиторской школы.

Наряду с русским языком, словесностью, иностранными языками и математическими дисциплинами изучались энциклопедия законоведения, история российского законодательства, государственное право, гражданское право, уголовное право, гражданское и уголовное судопроизводство, полицейские законы, военные законы, военное судопроизводство и судебная медицина.

Практические занятия проводились при изучении гражданского, уголовного и военного судопроизводства.

Юридические дисциплины перестали быть дополнением к общеобразовательному курсу и постепенно становились основным содержанием профессиональной подготовки.

По существу, училище превращалось в специализированную юридическую школу военного ведомства.

Вокруг училища постепенно формировалась собственная преподавательская и научная среда.

К преподаванию привлекались представители университетской юридической науки и практические работники военно-судебного ведомства.

Среди преподавателей этого периода был Фёдор Николаевич Панов, читавший историю русского права. Позднее его преподавательская деятельность оказалась связана и с формировавшимся высшим звеном военно-юридического образования.

Так складывалась преемственность не только учреждений, но и преподавательских традиций.

В истории перехода от Аудиторской школы к училищу значительную роль сыграл генерал-майор Александр Иванович Леман, командовавший 1-й учебной бригадой военных кантонистов.

В современной литературе Леман иногда называется первым заведующим Аудиторской школой. Однако точнее различать общее административное руководство и непосредственное заведование школой.

Общее руководство осуществлялось в структуре 1-й учебной бригады, которой командовал Леман.

Непосредственным заведующим Аудиторской школой, по имеющимся сведениям, был майор Смирницкий.

Леман сыграл особенно заметную роль в подготовке реформы. Он выступал за увеличение числа воспитанников, расширение учебной программы и предоставление школе более самостоятельного управления.

Преобразование 1846 года реализовало эту тенденцию: прежняя школа становилась самостоятельным Аудиторским училищем.

К середине 1860-х годов стало очевидно, что военно-юридическая подготовка необходима не только молодым воспитанникам, но и уже состоявшим на службе офицерам.

В 1866 году был разработан проект создания специального высшего военно-юридического учебного заведения.

Первоначально было принято более ограниченное решение — открыть офицерские классы при Аудиторском училище.

Приказом по Военному ведомству от 9 июня 1866 года № 202 предусматривалось создание двух курсов для подготовки штаб- и обер-офицеров к занятию должностей по военно-судебному ведомству.

Занятия начались 25 августа 1866 года.

Это стало принципиально новым этапом: рядом с училищем возникла система специального военно-юридического образования для уже состоявших на службе офицеров.

В первый набор офицерских классов вошли 25 офицеров сухопутного ведомства — от подпоручиков до полковников.

Кроме них были допущены вольные слушатели и несколько морских офицеров.

Слушателями становились люди, уже имевшие образование, офицерский чин и практический опыт военной службы.

Их задача состояла не в первоначальном обучении, а в получении специальной профессиональной квалификации военного юриста.

Программа имела выраженный юридический характер.

Офицеры изучали энциклопедию законоведения, историю русского права, государственные законы Российской империи, гражданское и уголовное право, гражданское и уголовное судопроизводство, полицейское законодательство, военную администрацию и военно-уголовное право.

Изучалось также военно-уголовное законодательство иностранных государств.

Особое место занимали практические занятия по военно-уголовному судоустройству и судопроизводству.

Таким образом, при одном учебном заведении фактически существовали уже два уровня подготовки: Аудиторское училище готовило будущих работников военно-судебного ведомства, а офицерские классы давали углублённое военно-юридическое образование действующим офицерам.

Переходный период оказался очень коротким.

30 марта 1867 года император Александр II принял решение о преобразовании офицерских классов.

9 апреля 1867 года оно было объявлено приказом по Военному ведомству.

Офицерские классы при Аудиторском училище получили наименование Военно-юридической академии.

Так из созданных при училище офицерских классов непосредственно выросло первое высшее военно-юридическое учебное заведение Российской империи.

Аудиторское училище при этом продолжало существовать.

Начала складываться двухуровневая система военно-юридического образования.

После создания Академии различие между двумя направлениями стало более отчётливым.

Аудиторское училище готовило профессиональные кадры для военно-судебного ведомства.

Военно-юридическая академия предназначалась для высшего военно-юридического образования офицеров.

Академия постепенно становилась не только учебным, но и научным центром военного права.

Училище же окончательно отходило от первоначального типа подготовки аудиторов и превращалось в профессиональное юридическое учебное заведение.

Последний этап истории Аудиторского училища наступил в 1868 году.

Приказом по Военному ведомству от 6 апреля 1868 года оно было преобразовано в Военно-юридическое училище.

Изменилось не только название.

Сам термин «аудитор» принадлежал старой организации военно-судебной системы. Название «военно-юридическое» отражало уже новую профессиональную модель, формировавшуюся одновременно с военно-судебной реформой.

Подготовка аудиторов уступала место систематической подготовке профессиональных военных юристов.

Первым начальником, возглавившим одновременно Военно-юридическое училище и Военно-юридическую академию, стал генерал-лейтенант Павел Фёдорович Фермор.

Аудиторское училище размещалось в том же петербургском комплексе зданий, где ранее находилась Аудиторская школа, — на набережной реки Мойки.

В современной нумерации исторический комплекс связывается с адресом набережная реки Мойки, 96.

Здесь последовательно находились Аудиторская школа, Аудиторское училище и Военно-юридическое училище.

Одно и то же место оказалось связано сразу с несколькими этапами формирования российского военно-юридического образования.

С 1847 по 1867 год состоялось 16 выпусков Аудиторского училища.

Всего было подготовлено 331 человек.

Для огромной Российской империи это было сравнительно небольшое число, однако училище являлось специализированной системой целевой подготовки кадров для военно-судебного ведомства.

Эти несколько сотен выпускников составляли существенную часть профессионального кадрового ядра военной юстиции середины XIX века.

Требования к воспитанникам были достаточно высокими. Часть поступивших не завершала обучение вследствие неуспеваемости, состояния здоровья или нарушений дисциплины.

Историческое значение Аудиторского училища определяется прежде всего изменением самой профессиональной модели.

В 1846 году государство продолжало готовить главным образом аудиторов существовавшей военно-судебной системы.

Через два десятилетия ситуация была уже иной.

Формировалась новая судебная организация, создавались органы военной прокуратуры и военного суда, усложнялось законодательство, а юридическая наука занимала всё более значительное место в профессиональном образовании.

Старая фигура аудитора постепенно уходила в прошлое.

Её место занимал профессиональный военный юрист.

Аудиторское училище существовало немногим более двадцати лет, однако именно эти годы стали решающим переходным этапом истории отечественного военно-юридического образования.

Аудиторская школа 1832 года создала постоянную систему подготовки кадров.

Аудиторское училище расширило и профессионализировало эту систему.

Здесь усложнилась юридическая программа, развивалось практическое обучение, формировалась собственная преподавательская среда и появилась специальная военно-юридическая подготовка действующих офицеров.

Из сложившейся при училище системы выросли два учреждения нового типа.

Само Аудиторское училище в 1868 году было преобразовано в Военно-юридическое училище.

Офицерские классы при нём в 1867 году стали Военно-юридической академией.

Именно поэтому период 1846–1868 годов представляет собой связующее звено между первой школой военных законоведов николаевской эпохи и зрелой системой военно-юридического образования Российской империи.

1. Положение об Аудиторском училище Военного министерства. Санкт-Петербург: Типография Департамента военных поселений, 1846.

2. Положение об Аудиторском училище Военного министерства. Санкт-Петербург: Военная типография, 1860.

3. Пятьдесят лет специальной школы для образования военных законоведов в России. 1832 — 10 ноября 1882. Санкт-Петербург: Типография В. С. Балашева, 1882.

4. Кузьмин-Караваев В. Д. Военно-юридическая академия (1866–1891 гг.): краткий исторический очерк. Санкт-Петербург, 1891.

5. Российский государственный военно-исторический архив. Фонд № 348 «Александровская военно-юридическая академия и училище».

6. Военная юстиция в России: история и современность. Москва, 2017.

7. Исследования по истории специального военно-юридического образования, опубликованные Университетом прокуратуры Российской Федерации.